幼儿安全教育方式有哪些问题
儿[db:标签]好奇心强、好动、喜欢探索、生活经验差、自我保护能力差,是社会成员中最脆弱的群体。让我们用中国和泰国的常识找出儿童安全教育中存在的问题。
1、重保护,轻教育
家长和老师更加重视对孩子的全面保护,认为少活动可以减少危险事故的发生。一些公园甚至减少了儿童的户外活动,剥夺了儿童通过实际锻炼提高自我保护能力的机会。虽然老师和家长已经尽最大努力照顾孩子,并尽量减少事故的发生,我们应该清楚地认识到,成年人对儿童的保护毕竟是有限的。因此,在关注和保护儿童的同时,更重要的是教给他们必要的安全知识,增强他们的自我保护意识和能力。
2、重安全知识的灌输,轻安全行为的训练
在进行日常安全教育时,大部分都是教孩子做什么和不做什么,忽视逃生教育和避难技能训练。这种教育属于灌输式被动教育。孩子们经常左耳进右耳出,其效果可以想象。知道和做之间有一定的距离,孩子们知道如何去做,但是如果他们不练习,练习和巩固,他们不会自动产生相应的安全行为。根据皮亚杰的观点,儿童的行为不能自动产生,也不能由老师或父母来教导,而只能通过儿童的主动建构而内化到他们的认知结构中。
下面给大家介绍下儿童安全教育误区有哪些?
1。安全教育往往是空洞而说教的。例如,父母经常提醒他们的孩子:“放学后早点回家,小心坏人。”这相当抽象和空洞,孩子们不知道如何“小心坏人”。因此,当一些问题出现时,他们往往会不知所措,结果就会发生事故和悲剧。
2。安全教育明显滞后。父母通常在孩子发生事故后,或者当一些事故发生在他们周围时,进行相关的教育,并充当“消防队员”,这导致一些不可避免的悲剧。
3。重视保护而忽视教育的问题很普遍。儿童的安全一直受到家长和老师的关注。为了防止孩子发生意外,父母总是小心保护和保护他们的孩子。当孩子处于危险中时,成年人更常见的是为他们做事,而不是教育孩子如何处理这种情况以及如何保护自己免受伤害。
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